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作文题
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四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
一位妈妈给她儿子电话，得知他正和一群孩子在做饭。
妈妈：“做饭为啥带上你？你一个菜都不会做。”
儿子：“我会洗碗呀。”
儿子的回答引发了你怎样的感悟与思考，请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
会烧饭的人一定会洗碗，洗碗并不是专有能力。
“会做菜”和“会洗碗”不构成互补，不可能成为合作基础。
这位儿子可以参与做饭团队，不是因为他“会洗碗”，而是他“肯洗碗”。
会做饭的更乐于做饭而不愿洗碗，是因为洗碗相比做饭有一系列弱点：技术性低、无创造性、洗洁精伤手、食物残渣色香具差、必须工作于吃饱了要休闲的时候……
要想享受劳动成果，就要参与劳动。劳动并无贵贱之分，而人有力所能及。
但这位儿子把“愿意”甚至“只能”偷换为了“会”，表现出一种自信和得意。
积极方面说，这种自信是领会了同学的友情——不仅带他吃，而且带他“玩”，饭和情绪价值都给到了。
消极方面说，这种自信是出于一种误解——混淆了肯做和会做，夸大了自己劳动能力和劳动价值。
不要用社会分工、团队角色、独特价值之类说法来给这个材料美颜。大厨带徒弟，徒弟开始就是做切菜洗锅的事，这不是分工，是徒弟的能力所限，也是徒弟在付学费。
这位儿子只是用自己的洗碗付了饭钱，不是真正参与到了做饭工作中。
等价交换、现账现结也是现代思维。承认了这点，无论是“做饭”的还是“洗碗”的都有了议价权，毕竟“愿意”也是社会稀缺资源。
但如果“洗碗”者真把自己当成了“做饭”者的合作方，不考虑自己学“做饭”或者多找其他“做饭”的当“备胎”，那一旦这锅饭不够吃了，就麻烦了。
不过呢，人啊，开心就好。儿子吃了饭，又享受了参与感，这位妈妈也不必急于点醒他。
至少他儿子没有不要脸地说：“我会点菜呀。”
但现实中，要是有人把“洗碗”甚至“点菜”当自己的核心竞争力，就搞笑了。
我们不妨戏拟一下这个题——
一位妈妈给她儿子电话，得知他正和一群专家在命题。
妈妈：“出题为啥带上你?你一个题都不会做。”
儿子：“我会用新课标精神夸题呀。”
或者——
一位妈妈给她儿子电话，得知他正和一群专家在评课。
妈妈：“评课为啥带上你?你一节课都不会上。”
儿子：“我会制定评课标准呀。”
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